每日快看：郑州市纬五路一小开学第一课带孩子们绘制自己心中的学习地图

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2月7日，郑州市金水区纬五路第一小学迎来了开学第一天。新学期，新希望，新目标，新收获，各学科老师结合学科特点开展《课程纲要》分享课，围绕着知识结构思维导图展开互动，引导学生参与讨论，明确学习目标及评价形式，找到适合自己的学习方法，激发学习主动性。

为保证分享课质量，开学前，全体教师就利用寒假时间进行教学设计，教案编写，并在年级组交流、学科领导指导的基础上进行修改完善，制作了生动的教学课件。

课堂上，老师们目标明确，思路清晰，重点突出。通过互动，营造出宽松、生动的课堂氛围，带领学生畅游新学期的知识之旅。通过分享课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个维度，让学生对教材有了整体的感知，对本学期的教学活动有了整体的认识，学生知内容、明目标、会方法、懂评价。

例如语文课上，教师带领学生走进教材，借助单元导语、学习要素、插图，说一说自己的发现、担心、期待和困惑，学生知道了“学什么”；数学课上，教师用知识树帮助孩子了解每个单元、每个知识领域需要达到的学习目标是什么，学生明白了“学到什么程度”；英语课上，教师引导学生畅所欲言交流学习方法，教师适时总结引导，学生懂得了“学贵得法”；科学课上，老师用科学的视角帮助学生了解评价的形式及方式方法，学生知道了“怎么检测学的效果”……每位教师基于学科特点，注重学习活动的展开，注重孩子核心素养的生长。开学第一课被各学科赋予了新的意义与生命。

课后，学生根据自己的情况，整理优势学科或薄弱学科的知识点，学习思路更加清晰，创新思维、积极思考，制作属于自己的思维导图：从封面到目录，从单元要素到课文题目，每个孩子都有独到的见解和无穷的创造力。用各种形式的思维导图建构起知识框架，绘制自己心中的学习地图。

关键词： 学习方法 知识框架 学习活动 纬五路一小